每當我們為了滿足需求而環顧四周，嘗試按照功能推想出的器具形式，在世界中尋找合宜的某物時，「材質」的概念或許已經模糊地浮現在我們的意識中。然而，什麼是材質？它是可以被塑造成任意形式的質料？還是獨一無二的特殊本質？或是雖然具有固定性質，卻可以通過特定方式，對其進行轉化與提升？柏拉圖（Plato）曾試圖分辨「哲學家」（philosopher）與「智辯者」（sophist），前者引領靈魂向上提升，後者則向他人傳授論爭的技藝。煉金術士們將傳說中的神奇催化劑命名為「賢者之石」（philosopher's stone），字面上的意思是「哲學家的石頭」，或即借用哲學家對靈魂的提升，比喻神秘物質對金屬固有性質的提升。   今日的當代工藝與當代藝術創作者們，已經不再執著於尋覓獨一無二的本質，反而開始嘗試運用手上的材質來為其它材質發聲。展覽故借用「哲學家」與「智辯者」這對概念，將當前創作者們的材質思維，命名為「辯者之石」（sophist's stone），並邀請觀者一起討論：當代工藝與當代藝術如何既圍繞著「材質」進行創作思考，又能藉由「運用自身材質特性，言說其它材質動能」的方式，避免創作陷入「材質主義」的封閉困境，同時借鑑「煉金術」跨越「質感貼皮」與「虛擬物質」在當代造成「物」之經驗斷裂的危機？  

嘉義市北園國小自6月4日起至6月14日止，於嘉義文創園區Ｏ棟1樓展覽室舉辦為期11天「嘉義市115年度書法花藝融合聯展－你容我融‧藝起相信」藝術展覽，共展出75幅畫作，包含48幅學生作品及學校藝術社群13位教師的作品，並邀請藝術老師陳美主共同展出14幅畫作，以透過藝術課程，落實普特融合的教育精神，提供孩子展示才華的舞台。 市長黃敏惠表示，特殊教育的學生與普通班學生就像社會中的多元組成，我們用愛與相信，融合、互動、共好，形塑溫暖正向的影響力，共創社會的美好。透過每年舉辦的書法花藝融合聯展，孩子們展現美感與跨領域創意實作，教學活動引導孩子普特融合與合作學習，展現實驗、創新與永續的素養精神，落實嘉義市教育發展綱領「人文第一」、「精緻創新」的理念，她肯定學校將融合教育的精神導入課程之中，同時感謝師長們為融合教育長期投入的努力，透過多元化課程與活動設計，提供一個尊重包容、友善的教育環境。 教育處處長郭添財表示，今年度學校以「你容我融‧藝起相信」為主題，老師引導孩子以「存好心」「說好話」「做好事」三好的理念創作，學習「相信」的意義和信念。作品以書法和花材複合媒材創作，展現書法花藝共融的藝術。北園國小天使寶貝班5位學生，與校內四年級班群的學生，以及精忠國小六年乙班學生，共計90多位師生共同投入融合課程的教學活動，並邀約大學姊陳美主老師以及藝術社群教師群作品共同聯展，展現藝術多元夥伴融在「藝」起努力的影響力。 北園國小校長陳君豪說明，本次展出的作品透過藝術社群教師共備研討教學設計，展現跨領域的思維與風格。這次教學活動讓孩子書寫自己的國字後，將自己書寫的字體剪裁為兩個部件，和夥伴交換一個部件，重組拼貼成新的作品，這份共融的作品也別具意義，普生和特生共同學習、互助，共享美好的創作經驗與學習成果。 為辦理本次的展出，天使寶貝班的教師們預先安排了豐富的學習活動，包括參與稻香音樂祭與普通班融合發表舞蹈表演、帶孩子參觀320+1嘉義市城市博覽會，感受城市的文化與藝術。多元的課程展現北園國小教師致力發展SDGs目標4「優質教育」實踐創新教學，推廣三好校園、實踐普特共融的教育理念，落實嘉義市推動「身心健康、自我實現、永續教育」的三大軸線。誠摯邀請大家來到嘉義文創園區欣賞孩子們的作品展出，鼓勵孩子持續精彩的創作。