在木都造一個屋 - 嘉義市立美術館

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在木都造一個屋

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2020

博愛國小

合作學校

博愛國小

學齡階段

國小，六年級

教學藝術家

施佩君

木業曾經是嘉義最重要的產業，也是嘉義許多藝術作品中重要的場景。此次課程帶領同學從認識林業到木工榫卯結構講解與創作，運用校園中淘汰的木製課桌椅與材料，讓同學們解構與重組，賦予舊木料新的生命，並一同經歷跳脫框架的創作樂趣。

學習重點

日常感知與觀察練習
自然環境與議題關懷
溝通交流與共同協作
對應藝術綱領素養：藝-E-A1 、藝-E-A2、藝-E-B3、藝-E-C2

執行歷程

課程以嘉義木業文化為背景，引導同學從木材認識到結構創作，透過五感體驗不同木材特性，學習榫卯結構與工具操作，並親手製作魯班鎖，建立基礎木工知識。

中期課程著重實作，同學分組解構廢棄課桌椅，運用回收木料進行創作。透過點、線、面的空間構成練習，團隊合作搭建可容納組員的大型立體結構，培養空間思維與協作能力。

課程最終以空間體驗與互動作結，同學在自創的木結構中探索光影變化與人體尺度關係，透過攝影記錄創作成果。從材料認識到空間營造，完整呈現木藝創作的過程與樂趣，並重新認識人與空間之間的關係，以創作的方式，與這座「木都」對話。

課程規劃

第一週 | 木材與木工工具認識

1. 透過視覺、觸覺、聽覺與嗅覺觀察不同木材，並拼湊立體拼圖了解各種卡榫結構。
2. 認識木作基本工具，體驗鋸切、打磨與上油的過程。

第二週 | 製作魯班鎖（好漢鎖）

1. 現場示範製作過程，同學們時作時播放預錄動作照片、影片。
2. 由教師協助同學完成魯班鎖的製作組合。

第三週 | 解構課桌椅

1. 帶同學們觀察課桌椅卡榫的結構，引導判斷拆解的先後順序。
2. 分組，每組拆解一桌一椅。
3. 拆解後去除殘膠及修補破損木材。

第四週 | 點線面搭建空間

1. 介紹形成量體、空間的幾何元素，及使用螺絲的連接方式。
2. 小組成員運用所學，一人創造一個「面」。
3. 全班重新分為兩大組，各搭建一個可以容納所有組員的空間構造物。

第五週 | 異材質空間搭建與光影探索

1. 在上週完成的空間構造上，一組使用竹子與麻繩，另一組使用布與針線，將線連結成面。
2. 在太陽下觀察空間與光影，與同學互動遊戲，並拍照記錄。

# 六年級 # 木材 # 立體 # 協作 # 空間 # 重構 # 國小 # 博愛 # 雕塑 # 攝影

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