我的神獸好朋友 - 嘉義市立美術館

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我的神獸好朋友

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2020

民生國中

合作學校

民生國中

學齡階段

國中，八年級

教學藝術家

蔡濟安、陳孟慈

此次課程帶領同學初探廟宇裝飾的意義，並引導同學思考、探索自身生命經驗與文化之間的深層連結，投射出自己日常的所思、所想，再透過角色的設計與製作，創造出帶有自己符碼的神獸好朋友。

學習重點

自我認知與探索表達
在地文化的連結與詮釋
對應藝術綱領素養：藝-E-A1 、藝-E-B1 、藝-E-B3、藝-E-C2

執行歷程

課程從廟宇屋脊上的雕塑出發，帶領同學踏上一段關於信仰、想像與自我認識的旅程。這堂課以「神獸」為引子，引導同學理解廟宇裝飾的文化語彙，進一步思索自身生活經驗如何與這些傳統圖像產生連結。

課程前半段，同學在學習單的引導下認識神像的象徵意涵，也觀察流行文化中角色設計的邏輯：色彩、造型與角色背景之間的關係。這些視覺元素不只是裝飾，更是社會認同與價值觀的具象表達。

後半段進入實作，從造型、配色、姿態到象徵功能，皆由同學自行設計與賦予，並以黏土創造出屬於自己個人經驗化身的「神獸好朋友」。最終的作品發表，更是對「我是誰」與「我相信什麼」的回應與探索。

課程規劃

第一週 | 課程目標建立

1. 介紹課程目的與活動內容，說明最終成果。
2. 說明設計圖學習單使用方式。
3. 討論廟宇裝飾的象徵意義，如「憨番」、「福祿壽」、「八仙過海」，理解其傳達人們希冀的方式。

第二週 | 角色設計概念講述

1. 介紹「替身」與「模仿」概念，從各國文化、廟宇神獸到手遊、電影角色，說明角色概念的運作及背後顏色與故事意義，並鼓勵將個人生命經驗轉化為角色。
2. 透過討論引導學生想像神獸好朋友的特徵，發展角色設計。

第三週 | 設計與作品製作

1. 完成設計圖學習單與草圖繪製。
2. 介紹工具使用、骨架製作、特殊造型與技巧，進入作品製作階段。

第四週 | 作品製作與發表

1. 作品製作與細節調整
2. 發表作品

第五週 | 作品製作與發表

1. 作品製作與細節調整
2. 發表作品

# 八年級 # 文化 # 民生 # 生命經驗 # 角色 # 神獸 # 國中 # 造型 # 廟宇 # 黏土

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