窗景盒子

跳到主要內容

今日開館 09:00 - 17:00 EN

全站搜尋

熱門關鍵字：

關閉

搜尋頁面

首頁
活動及推廣
校園藝術札根計畫
學校課程計畫

放大列印 facebook twitter plurk line

2025

崇文國小

合作學校

崇文國小

學齡階段

國小，四年級

教學藝術家

張卉欣

製作一個開窗的立體盒子，從外在世界到內心世界的觀察與紀錄。向外看從街道觀察建築的陽台、窗戶形狀、外觀質地，到校園內觸覺拓印，向內看則是透過自己的家或房間引導及延伸，透過物件、感受、家人、記憶將這些透過文字將抽象情感具體化放進盒內。

學習重點

1. 日常感知與觀察練習
2. 自我認知與探索表達
3. 對應藝術綱領素養：藝-E-A1 、藝-E-B1 、藝-E-B3、藝-E-C1 、藝-E-C2

執行歷程

課程前期以材質的探索為核心，藝術家帶領學生們仔細觀察校園環境、觸摸建築、自然材質紋路，透過拓印將這些細節記錄下來。學生以感官體驗與新的觀察視角重新認識熟悉的日常。
隨後，以成仁街為場域，使用Google Maps街景功能探索構成建築與街道的元素與材質，並截圖拍攝學習單上指定質地、形狀的物件（如：古老的、粗糙的、窗戶、陽台、植栽等）。並以拍攝的圖片為素材，結合在校園中的材質拓印，分類材料。
剪取圖片與拓印拼貼於紙箱上，構成箱外的景色，並在箱上開窗。
課程後期，學生將內心情感與想法記錄在代表私人空間的箱內空間，藉由物件、感受、家人、記憶將抽象情感具體化，透過文字與圖像放進箱內。

課程規劃

第一週｜課程介紹、拓印校園紋路、觀察預習

1. 以提問方式帶領學生回想生活中看過的窗戶，開啟課程主題。展示本次課程成品範例。
2. 說明拓印、觸覺，聚焦要收集的目標、材質。
3. 示範操作方式，並演示以不同的工具在不同的紙材上拓印的效果。
4. 帶領學生前往校園中觀察人造與自然的材質，並以拓印紀錄質地。

第二週｜Google Maps街景搜尋及記錄

1. 以提問方式帶領學生回想是否使用過Google Maps，說明學生將使用街景功能觀察街道。
2. 介紹如何操作「剪取工具」應用程式，示範如何截圖、存檔與資料命名、整理。
3. 說明收集的範圍為「從崇文國小、垂楊路口出發，沿著成仁街到公明路口」之路段的街景，以及收集類型與數量目標，包含「粗糙的外牆、光滑的外牆、不同形狀的鐵窗、有趣的植栽、有顏色的牆面、有趣的陽台、好老的房子」等。
4. 學生實作，並將截取完成的圖片整理後上傳雲端，由教師協助輸出。

第三週｜街景拼貼、紙箱外觀製作

1. 複習上週在街景地圖蒐集，重述拓印材質與影像連結。
2. 以提問方式帶領學生討論拓印材質、分享觀察街景的經驗，說明這次上課將影像素材分類與拼貼。
3. 以實物投影機示範使用剪刀，擷取拓印材質對應的街景。
4. 學生選擇一張拓印剪下並粘貼在厚卡上，再來挑選街景影像圖上具同樣特色的物件，剪下並黏貼。

第四週｜紙箱外觀製作

1. 複習拼貼的材質分類聯想，說明拓印材質與影像連結。
2. 提醒選擇素材、拼貼流程的注意事項，說明黏貼紙張時需留意邊緣牢固、避免露出來的雙面膠。
3. 學生完成第二面拼貼，並將拼貼完成的厚卡紙黏貼在紙箱上。

第五週｜紙箱外觀製作、紙箱開窗設計

1. 複習拼貼的材質分類聯想。
2. 以投影展示說明窗戶數量、大小的呈現畫面差異。
3. 學生設計開窗位置，將要開的窗戶形狀、數量以鉛筆線勾勒輪廓，由教師和助教協助在箱上開窗、挖洞。
4. 繼續完成第三、四面拼貼，並黏貼在紙箱上。

第六週｜箱內圖文、紙箱內部製作

1. 發想再內心空間的情緒與對應的色彩。
2. 發想三個指定主題：「房間想邀請誰來？做甚麼事？」、「房間裡最深刻難忘或開心的事」、「最喜歡在房間裡做的事」的關鍵字。
3. 學生以「最喜歡在房間裡做什麼？」為題，於箱內繪畫或拼貼完成第一面。

第七週｜紙箱內部製作

1. 完成箱外四面拼貼。
2. 完成箱內兩面的製作。

第八週｜紙箱內部製作、學習單書寫

1. 完成在箱內四面的內心風景。
2. 書寫學習單回顧課程歷程。