公園散步

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2021

嘉義高商

合作學校

嘉義高商

學齡階段

高中，綜合高中一年級

教學藝術家

吳有容

課程從前輩藝術家的作品去認識嘉義公園各時期的樣貌與創作背景。並帶領同學前往公園，以攝影、色彩與路徑紀錄、材料採集的方式，作為後續編織的素材。以編織基礎技法進行相異材質的實驗，開發出屬於自己的創作語彙，呈現出一副融合自己的生命經驗與現實場景的編織成品。

學習重點

日常感知與觀察練習
自我認知與探索表達
在地文化的連結與詮釋
對應藝術綱領素養：藝-J-A1、藝-J-B1、藝-J-B3、藝-J-C2

執行歷程

課程初期，從嘉義公園相關藝術作品出發，帶領同學回望不同時期的公園樣貌與藝術家的創作背景。同學透過分享自身經驗與觀察，對公園的地貌與文化有初步理解。接著進一步實地走訪，進行攝影、路徑紀錄與材料採集，逐步累積後續創作的素材與感官經驗。

中段課程轉向編織的歷史與形式介紹，同學分享與「編織」概念相關的圖像與思考，並開始學習基礎編織技法。從個人照片發想開始，嘗試以不同材料進行編織實驗，將感知經驗轉化為手作語彙，並在過程中彼此觀摩與回饋。

後期課程著重創作深化與作品分享，同學進一步嘗試變化型編織，發展屬於自己的表現方式。最終課堂回顧中，同學帶著親手編織的成果，重新詮釋與公園、藝術與生活之間的關係，從而建立個人創作的敘事連結與意義感。

課程規劃

第一-二週 | 嘉義公園觀察與創作

1. 透過畫作解析與今昔對照，了解藝術家筆下與自己經驗中的嘉義公園，並分組討論藏品感受與技法風格，最後分享心得。
2. 思考嘉義公園的空間變化，理解藝術家內在心境與外在環境時空背景對畫面呈現的影響，並講述公園演進脈絡與陳澄波等藝術家的描繪。
3. 自行探索日常散步路徑，繪製校園平面圖，標示最具有與最不具有美感的空間，分享觀察與原因。

第三週 | 嘉義公園創作－公園散步

1. 各組學生以第一週選擇的畫作對照實際場址，觀察年代、季節、空間、植物、建設、樹蔭、步道、行人、神社等，認識嘉義公園。
2. 透過學習單自主採集植物、色彩感受、文字與手繪圖面，進行園內觀察。
3. 完成拍攝照片、色彩印象與路徑紀錄。

第四週 | 編織技法學習

1. 介紹基礎編織方法，以照片或手繪圖稿練習，體驗規律與和諧感。
2. 進階編織示範，感受圖面解構、比例與色彩趣味，並進行練習。

第五週 | 針腳散步刺繡與材質探索

1. 感受針線針腳與散步步伐的關係，結合文字書寫與採集，欣賞作品，並練習基礎針法與刺繡。
2. 嘗試各種材質進行編織創作，並結合材料創作。
3. 認識天然材料及初步處理方法，並在材料上實作刺繡。

第六-八週 | 公園散步創作與分享

1. 統合散步採集的材料與觀察感受，討論創作概念與規劃，認識天然材料並構思材料語彙與組織構圖，進行分享。
2. 準備材料，進入作品創作階段，教師提供相關引導。
3. 完成創作後，學生分享自己的作品與創作心得。