玉山積雪時，我想帶上！

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2022

大同國小

合作學校

大同國小

學齡階段

國小，五年級

教學藝術家

楊婕妤

以朝向玉山的位置的窗景作為想像，帶領同學完成一格窗景。透過畫作賞析、Google map模擬路線、學習單的方式，帶領同學設想，如果我在登玉山的路途上，遇到要上山寫生的前輩，我想跟他分享什麼好吃的、好玩的事情。並在窗景裡面加入這些「想分享」的場景細節，由此我們可以看見兩條路徑的混搭，一條是想像中通往玉山的路徑；一條是自己日常生活中的路徑。

學習重點

自我認知與探索表達
在地文化的連結與詮釋
對應藝術綱領素養：藝-E-A1 、藝-E-B1 、藝-E-B2、藝-E-B3、藝-E-C2

執行歷程

本課程以面向玉山的窗景作為起點，引導同學結合地理定位與想像練習，思考「如果要登玉山，我想帶上什麼？」。課程初期透過 Google 地圖定位玉山方位、規劃登山路線，搭配畫作賞析與引導提問，鼓勵同學將日常經驗轉化為可分享的旅途故事。

課程中期，同學依據學習單的引導，分享自己喜歡的事物與場景，並開始製作「窗戶盒」模型，逐步建構屬於自己的窗景。圖像的發展過程中，同學將日常記憶與想像登山路徑並置於同一畫面，讓創作過程充滿個人觀點與童趣想像。

在後段課程，同學完成窗戶盒繪製，並透過展覽學習單整理創作過程與心得。這件作品不只是對玉山的想像，也是對自身生活風景的重新詮釋──窗外的風景與心中的地圖交疊，組成一段獨特的「玉山之旅」。

課程規劃

第一週 | 尋找玉山的位置

1. 透過行前準備與同學交流，激發爬玉山的想像力。
2. 利用 iPad 與Google地圖感受玉山實景，並於校園踏查最近位置。
3. 回家拍攝自家中離玉山最近的位置照片。

第二週 | 讓我們前往玉山吧

1. 透過大風吹遊戲喚醒感知，增強與畫作的連結。
2. 結合喜愛的食物、玩具或地點，書寫前往玉山的感受。
3. 製作窗戶盒毛胚：描繪模板並切割，準備下週課程使用。

第三-四週 | 窗戶盒製作（一）：作品基地

1. 回顧課程進度，思考學習單內容如何轉化為窗戶盒物件。
2. 透過模板切割窗戶盒底座，練習刻劃與專注力。
3. 將照片黏貼於紙板並繪製窗戶盒內部物件。

第五-七週 | 窗戶盒製作（二）：內容物製作與組裝

1. 外殼與物件繪製：完成窗戶盒外殼裝飾，建立前中後景概念，依學習單繪製個人創作物件，並完成背面黏貼雙面膠。
2. 物件擺放與增添：試擺並增添新物件，呈現盒內豐富效果，專注完成裁剪與黏貼步驟。
3. 組裝與概念連結：黏貼飛機木建立三角結構，完成盒內物件加固，回顧並整合學生創作與藝術家概念。

第八週 | 成果分享與討論

1.請同學將課程心得寫到學習單上以作記錄。
2.將窗戶盒完成。 3.心得分享與課程收束。