小人兒美術館導覽 - 嘉義市立美術館

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2020

民族國小

合作學校

民族國小

學齡階段

國小，六年級

教學藝術家

不可無料劇場

此課程帶領同學以嘉美館的館藏畫作為題，進行不同階段的情緒、聲音、物件、肢體的表演練習，引導如何在有限的條件下利用自己的身體、物件、與空間的關係等，建構出想要傳達的場景畫面。探索排除語言之後，如何運用身體來作為傳達的媒介。

學習重點

自我認知與探索表達
溝通交流與共同協作
對應藝術綱領素養：藝-E-A1、藝-E-B1、藝-E-B3、藝-E-C2

執行歷程

課程以嘉美館館藏畫作為靈感，引導同學通過戲劇活動探索非語言表達。課程從蔡瑞妙《阿端的琢磨》作為切入點，透過畫作模擬並學習基礎表演技巧，逐步分析畫作中的人物情緒與肢體語言，培養觀察力與表現力。

中期課程結合李明杰與黃勝彥的作品，同學通過「身體雕塑」練習傳遞複雜情緒。以嘉義風景畫作作為主題，運用肢體與聲音建構場景，學習創造空間感與時間流動的表演技巧。

最終同學整合所學，完成一分鐘的即興表演創作。課程突破語言限制，讓藝術欣賞轉化為身體表達，培養多元溝通能力與創意表現。

課程規劃

第一週 | 空間與身體的組成

以藏品蔡瑞妙《阿端的琢磨》，結合基礎戲劇活動，認識空間與身體的關係。

第二週 | 人物與畫面

結合戲劇課「身體雕塑」練習，引導學生討論作品裡人物的情緒，挑選兩幅貼近國小學生生命經驗，容易產生共感的作品，如李明杰《心苦》、黃勝彥《無悔的歲月》，引導學生對作品的理解與想像。

第三週 | 時間與空間（一）

引導學生討論作品如何呈現空間。以郭東榮《嘉義公園》、簡吟蓁《嘉義管樂節踩街遊行》，結合戲劇課「場景建構」的練習，透過肢體演繹不一樣的場景，也開發學生對於空間裡可能存在的聲音想像。

第四週 | 時間與空間（二）

1. 延續上週課程，以歐陽文《嘉義公園》與郭東榮《嘉義公園》為例，進階討論相同的地理空間加上不同的時間，所呈現的意象之異同。以藏品陳俊男《生命是一首雋永的歌》帶領學生對聲音的想像，並以教室裡現有的物件發出聲響作為示範與練習。
2. 請學生分組，各組別需從四週課程中所認識的作品裡，挑選有感覺的作品進行發想，運用身體組成作品畫面。

第五週 | 綜合練習與呈現

各組進行藏品畫面組織，並推派一位導覽員介紹自己組別的作品，排練成一分鐘左右的「嘉美館典藏導覽」的表演創作。

# 六年級 # 民族 # 即興表演 # 身體 # 表達 # 表演 # 國小 # 情緒 # 溝通 # 聲音

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