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2025

東吳高職

合作學校

東吳高職

學齡階段

高職，多媒體技術科二年級

教學藝術家

劉芳一

透過從嘉義市街道採集錄製的聲音、及從路上觀察與生活經驗發想結合成的文本，運用聲音拼貼製作成一個實驗聲音廣播劇。希望藉由這個過程增進學生對聲音的感知，以及對聲音作為我們探索外在世界、內在自我的中介的興趣。

學習重點

1. 日常感知與觀察練習
2. 自我認知與探索表達
3. 對應藝術綱領素養：藝S-U-A1、藝S-U-B1 、藝S-U-B2 、藝S-U-B3、藝S-U-C3

執行歷程

本課程以聲音腳本與圖像拼貼為課程目標。初期課程以經典作品為案例，介紹如何以聲音傳達情感與敘事，隨後帶領學生們在校園中進行聆聽，辨識校園裡聲音來源、方向與質地，感受聲響所帶來的情緒與氛圍，並使用「Dolby On」App練習錄音。

課程中期，藝術家引導學生們前往學校周邊的街道，以手機紀錄下生活中的聲音片段，並依聲音帶來的感受分類錄音檔。隨後，藝術家介紹使用聲音剪輯軟體「Audacity」，以非傳統的混音技巧，將採集到的環境音重新拆解、拼貼、變化，剪接成如夢境般的音景。

課程後期藝術家介紹「視覺記譜」，講述聲音轉換為視覺的細節。最後，結合多媒體科學生的所學，以電腦繪圖的方式，將聲音轉化為視覺圖像，讓這些看不見的聲音與感受化為可見的視覺風景。

課程規劃

第一週｜課程講解、案例作品介紹

1. 以提問方式帶領學生回想近期有印象的聲音，開啟課程主題。
2. 田野錄音：說明創作概念銜接作品的來由。
3. 課程說明：介紹經典作品案例藝術家Walter Ruttmann《Weekend》（1930）、éric la casa《Barrières Mobiles》（2023），引導學生觀察畫面與聲音之間的關聯與情境。

第二週｜聆聽、錄音練習

1. 複習田野錄音核心與聆聽練習關係。
2. 聆聽練習（一）：依據書中《聽聲音的地景》的練習方法，練習題目並進行討論。在教室內閉上眼睛聆聽，練習觀察並描寫聲音。
3. 學習如何使用錄音設備《Dolby On》App。
4. 聆聽練習（二）：在校園內閉上眼睛聆聽，練習觀察並描寫聲音。
5. 使用《Dolby On》App在校內的不同空間位置，錄下該空間能表現空間特色的聲音。

第三週｜前往校園週邊錄音

1. 分享同學們上週的回家作業，給予回饋與建議，並透過問答來討論街道音景的構成。
2. 外出錄音：移動到校外小公園進行聆聽練習3分鐘，閉眼聆聽1分鐘後，寫下聽到的聲音。
3. 各組在學校周圍進行錄音，以及拍下錄音對象或地點的照片。

第四週｜聲音剪輯軟體介紹

介紹「Audacity」聲音編輯軟體的基礎操作方式，示範匯入、分割、切割等功能，以及聲音淡出、淡入等功能。

第五週｜作品製作說明與聲音剪輯練習

1. 以劉芳一藝術家聲音設計之作品《後勤日夢》（Behind The Daydream）為範例，在「Audacity」中展示製作軌跡，向同學提問互動。
2. 示範「Audacity」中操作音訊「切割」或「分割」的功能，指引如何辨識聲音的變化。
3. 學生練習聲音剪輯與拼貼。
4. 說明聆聽練習與素材蒐集的關聯。

第六週｜聲音剪輯練習

1. 介紹聲音拼貼的創作手法。
2. 展示範例音檔之製作軌跡，讓學生了解聲音編輯後可產生的效果。
3. 學生練習聲音剪輯與拼貼。

第七週｜聲音拼貼組裝、圖像記譜介紹

1. 繼續剪輯音檔。
2. 介紹圖像記譜(Graphical notation)，講述要點，說明符號圖案之大小、形狀、位置與聲音音量、質地和持續時間的關聯性，並以人聲演示範例記譜被演奏出來聲音。

第八週 | 完成作品與課程回顧

1. 剪輯音檔、完成聲音拼貼，並上傳。
2. 完成圖像記譜，並上傳。
3. 分享課程心得。