白鶺鴒的夢

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2022

興安國小

合作學校

興安國小

學齡階段

國小，六年級

教學藝術家

蔡咅璟

以文化路夜市裡群居的白鶺鴒為切入點，帶領同學用鳥類的視角去看畫作，讓同學們透過對畫作內容的指認與想像，生產與演繹一則短劇本，告訴大家這張畫裡發生了什麼事。同學們也製作了各自的白鶺鴒模型，白鶺鴒的胸口設有一顆喇叭單體，播放同學們的聲音演出。

學習重點

自我認知與探索表達
自然環境與議題關懷
對應藝術綱領素養：藝-E-A1 、藝-E-B1 、藝-E-B3、藝-E-C1 、藝-E-C2

執行歷程

本課程以文化路夜市中群聚的白鶺鴒為靈感，引導同學從鳥類視角觀看與思考嘉美館的典藏畫作，開啟一場進入畫作並與之對話的歷程。初期課程介紹白鶺鴒的生態習性，並帶領同學透過畫面觀察與角色想像，練習撰寫小組短劇腳本。

進入中期後，同學根據所選畫作完成劇本發展，並開始製作個人化的白鶺鴒模型。各組同步進行劇本錄音，讓創作從紙上發展為聲音與立體的角色表達。模型的製作與聲音劇場相輔相成，深化學生對畫作內容的再詮釋。

在課程後段，同學將模型與錄音結合為互動裝置，胸口內建的喇叭能播放其聲音演出。透過閱讀前輩們的作品與創意演繹，讓經典作品透過同學的觀點互相對話，也讓同學們練習如何以自己的生命經驗述說畫中故事。

課程規劃

第一週 | 認識白鶺鴒

1.介紹白鶺鴒，基礎講解白鶺鴒的生態、特性。
2.講師以自己的作品作為出發點，帶同學理解作品能夠呈現「換位思考」的反思。
3.講述課程目標與腳本規劃的原因，建立課程目標。

第二週 | 問題引導與觀點詮釋

1. 講師示範自己的作品，說明腳本應包含的要素。
2. 同學以抽畫作的方式進行作分組，完成學習單問題，設想角色、場景、物件與事件。
3. 腳本創作：根據學習單答案，試寫六句對白並完成作業。＊運用畫作《嘉義公園一景》、《諸羅風情》、《八月城隍祭典》、《八掌溪的芒花》、《嘉義公園》、《展望諸羅城》、方慶綿攝影作品

第三週 | 白鶺鴒製作（一）與錄音（一）

1. 各組別進行對白設計與分享
2. 講師進行白鶺鴒模型製作流程講述，並說明喇叭的配線圖以及如何組裝模型骨架。
3. 輪流請組別至隔壁教室進行腳本錄製工作。

第四-六週 | 白鶺鴒製作（二）與錄音（二）

1. 模型製作：延續上週流程，完成白鶺鴒上土、羽翼、尾翼與毛色細節的塑形與上色。
2. 腳本錄音：輪流至隔壁教室進行錄音，搭配白鶺鴒角色對應劇本內容。
3. 作品分享：介紹白鶺鴒的名字、製作過程與挑戰、最喜歡的部位、角色個性，以及對這隻白鶺鴒的嚮往。

第七-八週 | 白鶺鴒聲音灌製與課程收束

1. 講解電路圖與配線原則，並進行實際操作與組裝及聲音灌製。
2. 模型串連測試，體驗多隻白鶺鴒同時發聲的效果。
3. 課程收束與心得分享。