走學替身（cháu-o̍h-thè-sin） - 嘉義市立美術館

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走學替身（cháu-o̍h-thè-sin）

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2023

志航國小

合作學校

志航國小

學齡階段

國小，五年級

教學藝術家

曾伯豪

此次課程藉由設計竹偶，引導同學檢視自己的生活狀態。也藉著遊戲的過程，鼓勵同學表達自己的想法。展場中具有發聲與亮相的視覺張力的竹偶，展現出同學認識自己的過程，以及為自己發聲的嘗試。

學習重點

日常感知與觀察練習
自我認知與探索表達
溝通交流與共同協作
對應藝術綱領素養：藝-E-A1 、藝-E-A3、藝-E-B1 、藝-E-B3、藝-E-C2

執行歷程

課程引導同學以竹偶創作探索自我，從角色設定到表情塑造，結合傳統偶戲臉譜元素與色彩心理學，讓同學將個人特質轉化為具象藝術表現。接著帶領同學以超輕土捏塑土偶，培養立體造型能力，同時思考生活議題與情感表達。

中期課程融入聲音探索，讓同學採集環境聲響並分析音頻特性，並將日常聲音轉化為音樂元素。透過自創樂譜與樂器演奏練習，賦予竹偶發聲能力，連結視覺與聽覺的藝術表現。

最終成果以分組演奏形式呈現，同學透過竹偶替身進行三分鐘的創意演出。課程整合工藝製作、聲音採集與即興表演，在傳統與現代的對話中，完成從個人情感到集體表達的藝術實踐歷程。

課程規劃

第一週 | 介紹計畫與完成品

1. 成果示範：以竹筒人偶替身成品說明課程規劃，也讓學生可以想像作品樣貌。
2. 分組討論：討論「翹課」、學習單內容
3. 建立替身人偶角色設定

第二週 | 臉譜個性與竹偶角色繪製

1. 說明臉部情緒與表情的關係，輔以傳統偶戲臉譜說明
2. 顏色說明：顏色對於角色的象徵意義
3. 寫學習單：依造臉部比例描繪角色表情

第三週 | 製作替身竹偶

1. 分樂器組別：依照學生設定的能力與喜好分三種樂器
2. 製作說明：說明超輕土特性、調色練習
3. 製作替身：拆解草圖替身臉孔黏上黏土，製作五官

第四週 | 發生練習與竹偶製作

1. 介紹不同形式的發聲原理（彈撥、吹奏、敲擊）
2. 請同學分析日常生活中的聲音，接著講師以案例分析聲音
3. 製作替身：增加臉部細節、安裝手部關節

第五週 | 聲音採集與竹偶製作

1. 製作替身：加強關節繩結固定
2. 透過翹課時間設定任務，以學習單填寫的地點分組
3. 利用10分鐘到指定地點完成任務，並由組長採集環境聲音

第六週 | 竹偶上色與聲音分析

1. 將替身臉譜畫在學習單上、並建構角色資料（名字、能力）
2. 以油漆補彩繪替身上色與裝飾
3. 分析上週音檔內的聲音的結構（如音高、力度等）

第七週 | 樂譜繪製與演奏表現

1. 透過世界音樂學習單練習寫樂譜，練習寫出第一個音
2. 講師示範三種樂器對應樂譜旋律的演奏與表現方式

第八週 | 分組演示與課程收束

1. 完成樂譜：以聲音的感覺完成完整樂譜
2. 分組演奏：依翹課活動組別，以組為單位完成三分鐘的演奏
3. 心得討論：與鄰座同學討論課程心得

# 五年級 # 竹偶 # 即興表演 # 志航 # 角色 # 偶戲 # 國小 # 超輕土 # 遊戲 # 聲音探索

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