50年後我的朋友 - 嘉義市立美術館

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50年後我的朋友

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2023

輔仁高中

合作學校

輔仁高中

學齡階段

高中，二年級

教學藝術家

江芷均

生活的場景經由時間必定產生變化，此次課程引導同學想像每個人老年後的樣貌，以及生活會發生的變化。藉由採集植物觀察紋路，聯想老後的皺紋與膚質。透過討論高齡社會議題，引導學生反思自身的生命歷程。

學習重點

自我認知與探索表達
自然環境與議題關懷
對應藝術綱領素養：藝S-U-A1、藝S-U-B1、藝S-U-B3、藝 S-U-C1、藝S-U-C2

執行歷程

課程以「老後生活」為核心，透過AI生成圖像、小組討論和賽璐璐片繪製，引導同學想像自己五十年後的樣貌。課程初期帶領同學以書籍、繪本探討高齡社會議題，並通過四象限分析老年生活可能面臨的挑戰與情感需求，初步建立對生命歷程的反思。

課程中期，使同學從校園採集植物，透過拓印練習觀察葉脈紋理與皺褶，聯想老化肌膚的質感。色彩感知遊戲強化學生對顏色與情感的表達能力，同時學習以葉材構圖，將自然元素轉化為創作語言，隱喻生命與時間的痕跡。

課程末段，帶領同學以甘油法保存葉材，結合攝影家西本喜美子的案例，思考高齡者的生活態度。最終作品整合拓印葉脈、裝幀技法與個人書寫，透過「未來朋友」的創作分享，深化對人際連結與世代共融的探討，完成從個體想像到社會關懷的學習循環。

課程規劃

第一週 | 計畫介紹與課程目標

1. 介紹計畫與課程目標
2. 以提問、AI生成圖像、影片引發學生想像及討論老後模樣。
3. 繪製賽璐璐片：學生兩兩對坐，以白色壓克力在賽璐璐片上繪製對方輪廓後，再對照AI生成圖繪製自己老後的臉部紋路。

第二週 | 老後生活議題探討

1. 以學習單與書籍討論老年社會議題，理解情感關係與社會變遷。
2. 分組繪製海報、討論老後生活四象限，並分析老年活動面臨的困境。
3. 個別反思自我，思考希望在老後與哪一象限的人建立友誼

第三週 | 創作對象錨定與校園採集

1.個別活動：完成上週內容，找出海報中未來想成為朋友的人。
2.校園採集：採集校園物件，帶領學生練習拓印並且分享。

第四週 | 色彩感知與拓印製作

1.以穿搭範例帶入色感與說明。
2.讓學生提供顏色聯想的形容詞與活動後後，讓同學猜測顏色。讓學生練習色彩感受的表達與聯想
3.拓印示範與作品實作。

第五-六週 | 作品製作階段（一）

1. 回顧課程重點，將老年議題與材料、活動串連，並透過詩引導思考。
2. 設定採集任務並進行葉片拓印，安排畫面與色彩配置
3. 示範構圖與光影原理，進行葉片剪裁、校園採集與甘油法應用

第七週 | 作品製作階段（二）

1. 介紹高齡攝影師西本喜美子，討論高齡者的生活態度
2. 透過遊戲模仿攝影作品中人物的神情與動作
3. 以甘油法葉片示範線條勾勒與裝框，完成個人作品

第八週 | 作品完成與收束

1. 將上週甘油法葉片以布膠固定後重新完成裝框。
2. 以學習單蒐集學生對課程及老人議題的想法、作品命名與創作理念。
3. 展示作品、介紹作品與心得。

# 二年級 # 生命議題 # 色彩感知 # 拓印 # 書寫 # 高中職 # 高齡社會 # 輔仁 # 賽璐璐片 # 繪畫

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