2021年嘉義市立美術館「校園藝術扎根計畫」邁入第二年，以「我的森林美術館」為題，回應嘉義市重要的產業背景：「木都」與「森林」。希望能持續運用「透過藝術學習」的精神，讓參與計畫的同學能有機會藉由藝術途徑認識自己所身處的自然環境，也更加理解山林和我們之間的關係，並回顧自己生活周遭任何能與自然相遇的場景。
此次的計畫邀請了五個嘉義市的學校班級，包括：北園國小、垂楊國小、玉山國中、嘉義高商、嘉義高工，與五位教學藝術家，一同進行創作課程。為使同學與教學藝術家能夠有更充裕的時間一同體驗創作的過程與想法上的交流，從該年開始，學期間的課程增加至八週，每週兩節。因應不同學齡的學習階段與知識背景，創作課程的教學方案也囊括：環境觸感、攝影小誌、建築設計、編織、空間感受，帶領同學以不同的方式梳理自己的生命經驗與自然的關係。
該年也因疫情嚴峻，後續課程部份改為線上教學，傾三方之力，共同帶領同學排除萬難，也是首年將成果展移至嘉美館四樓的「文化沙龍」舉行，同時，成果展也加入了「成果分享會」，以五個學校班級的學生各自派出代表，與參與展覽的來賓、師生及民眾分享自己的創作歷程，以更加完善計畫的體驗目標。
藝術家介紹
| 藝術家 |
藝術家介紹 |
合作學校 |
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郭孟柔
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以軟雕塑與故事性裝置為主要創作形式，將日常情感轉化為擬人化物件與符號，探索材質與情感的連結，透過細膩敘事讓觀者重新感知日常。現工作、居住於屏東。
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北園國小
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張卉欣
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長期以街拍捕捉日常現象，並關注影像在生活中的運用，並回溯探討影像中關於空間、資本的權力關係。創作媒材包括現成物雕塑、影像與空間裝置、觀念藝術及攝影出版。現工作、居住於台南。
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垂楊國小
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施佩君
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以探討空間、場景與人的相互關係為創作核心，關注空間、場景與風景的流動性，探索觀眾與自然介入下的空間記憶與佈署，並從「建築－藝術」的角度發展彈性語言，以創作捕捉動態的環境與社會互動。現工作、居住於台南。
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玉山國中
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吳有容
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作品以非傳統纖維的編織、染色方式結合行為、表演和裝置的手法來完成，並以此為媒介探索人際互動、社會氛圍、文化差異、自然環境與藝術在其中的角色。現工作、居住於彰化。
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嘉義高商
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田倧源
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身兼建築師與藝術工作者、紀錄片導演多重身分，創作聚焦於動態影像與空間的關係。近年參與多項建築、影像與參與式創作計畫，持續探索空間與影像的可能性。現工作、居住於台南。
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嘉義高工
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